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E时代的形体舞蹈课教学
 
  发表日期:2017年3月24日      作者:刘艳     【编辑录入:】  点击量:1431

     初春的一个下午,孩子们在形体室里,练习着我新编排的现代舞《稳稳的幸福》,在音乐的伴奏下,孩子们闻声起舞,通过肢体的语言,述说着内心不同的情怀,看着孩子们细腻的的表达,这个场景让一旁授课的我也激动了起来,随手用美拍记录下了这一个时刻,并把视频发到了网上。其实这个举动在我看来,已经见惯不惊!因为我常常会把自己编排的一套好的作品,发到网络空间。在E时代的世界里,互联网加形体课教学,无疑是一件非常有趣的事情,因为我们把自己的作品,散播到了更多的地方,甚至能漂洋过海去到大洋彼岸。
    互联网+”实际上是创新的互联网发展新形态、新业态,是知识创新2.0推动下的互联网形态演进。新一代信息技术发展催生了创新2.0,而创新2.0又反过来作用于新一代信息技术形态的形成与发展,重塑了物联网、云计算、社会计算、大数据等新一代信息技术的新形态,并进一步推动知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0,改变了人们的生产、工作、生活方式,也引领了创新驱动发展的“新常态201535日,在十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出互联网+”行动计划。20157月,国务院印发《关于积极推进互联网+”行动的指导意见》。20151029日,中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议指出:实施网络强国战略,实施互联网+”行动计划,发展分享经济,实施国家大数据战略。这个目的和意图就是为了让信息更加便捷通畅的传递,而我们,貌似不起眼的一个跟风行动,却意外的搭上了互联网+的大车。

     发布在网络上《稳稳的幸福》的排练视频,不到24小时的时间,播放量达到了1890多次,也就是说,生活在世界上每个角落的人,只要打开互联网,就能看到四川省广元外国语学校的形体室内,有一群伊派运动舞蹈社团的孩子在翩翩起舞。我编排的舞蹈教学视频作为舞蹈爱好者的交流方式,悄悄在互联网里传播了起来,除了广元本地的老师外,国内国外甚至在大洋彼岸的美国坦帕湾中文学校的舞蹈班教练、台湾大学里的许老师、杭州的刘老师也常常通过这个平台一起交流教学心得。甚至把我的作品作为成品舞学习。我发布在网络上的广外大课间,访问量更是上万次....现在,除了在教室里的孩子可以跟着刘老师训练,其他的爱好者也可以通过网络学习观摩。接下来,我们还会继续深入挖掘互联网+形体课模式,我们在网络上注册了伊派运动舞蹈微博,把学生的训练图片、音乐、视频和训练教学心得放在了平台上。我们利用微信群和学校公众号,吸引和吸纳其他地区的学校进入广外舞蹈社团。我们还讲在平台上开发网络直播课程,让学生家长和世界各地的舞蹈爱好者足不出户都能进入到广外的魅力形体舞蹈课堂中来,把我们积累的教学经验更广的散布到每个需要我们的地方。为学校的美誉度和形象展示默默的做着一点应有的贡献。

    互联网的功能是强大的,不仅仅局限在购物聊天,让人与人之间的距离不再遥远,让我们的教学阵地得到延伸,让每一节课都是公开课,让每一节舞蹈课都值得回味。

 





 



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