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初中英语教研组举办核心素养下的阅读研讨活动(周校本教研简讯:初中英语6.17)
 
  发表日期:2020年6月18日          【编辑录入:陈子卫】  点击量:321

 

初中英语教研组举办核心素养下的阅读研讨活动

 

 

        2020617日,阳光明媚、天气怡人。当日下午2点整,初中分校全体英语人齐聚三会议室,由教研组长杨香老师组织开展本学期第十次英语教研活动。其中,陈玉培校长出席指导,特别一提:广元教育局英语教研员刘晓莉老师莅临指导。

    本次教研主题为:初中英语核心素养下的阅读研讨。由广元外国语学校初中分校两位青年教师带来精彩的阅读课堂——七年级的赵红梅老师与八年级的鲜珊珊老师。

    会议第一步,由赵红梅老师带来人教版英语七年级下册Unit6 SectionB阅读,话题关于:Dragon Boat Festival,课堂思路清晰,学生表现积极。紧接着,由鲜珊珊老师带来八年级下册Unit9 Have you ever been to a museum?阅读关于  museum  的三组短篇文章。

    曾义主任对两位青年教师的阅读课进行精彩的点评。曾主任首先对赵红梅老师的阅读课进行评价并提出宝贵建议。他认为,赵老师的阅读课设计合理有亮点,给予了肯定与欣赏。同时,曾主任提出课堂瑕疵之处有待加强:在学生给出的答案和预设不一致时,应升华为亮点而非弱化。然后,曾主任对鲜珊珊老师的阅读课进行评价,首先他认为鲜老师的课堂设计非常出色,选用博物馆的图片引入,吸引兴趣,其中,博物馆背后蕴含了深厚的文化背景,在英语美国等西方国家,公园免费开放而博物馆却要收费。两位教师选择的阅读均为“文化素养”话题,是培养学生思维品质、提升文化自信的佳文。

    其后,英语教研员刘晓莉老师给予了宝贵的评价。她评价到:两节课堂,都设计合理,重难点把握准确并有所突破,细节有亮点,文本解读透彻,但并未拘泥于文本。最后,刘老师给出了个人意见:教师在阅读授课中,应着重教学目标设计,基于情感目标,教师可把文化知识,思维品质深入进去,围绕一个议题给出一组议题,尝试进行群文阅读,对文本具体信息提取进行压缩,对语言特点、结构特点多给关注,关注学生思维品质的培养,培养学生语言表达能力,并真挚建议新教师,加强课标理论的学习。刘老师还强调,核心素养课堂是打通学生和文本的通道,解决文本,跳出文本,埋下文化的种子,培养思维品质的课堂。

    最后,在座的教师同仁,各抒己见,畅所欲言,提出宝贵建议并虚心向教育界专业人士刘老师请教取经。



 


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