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2020年春季初中化学备课组中考备考策略
 
  发表日期:2020年4月27日          【编辑录入:陈玉培】  点击量:814

2020年春季初中化学备课组中考备考策略

2019—2020年第学期)

 

初三化学中考备考方案的预设,是在《化学课程标准》、《考试说明》及教材指导下,从教师、学生、教学等方面的实际出发来建构的。目的是为了实现初三化学有序复习,因材施教,大面积补救并提高同学们的双基,力求实现2020年中考化学期望的目标,更重要的是要为我校高中部输送优秀生源。  

一、 学科年级现状分析

1、学科老师现状分析

化学组共6位化学老师,赵碧芳和向仲清老师,是教初三毕业班多年的有丰富经验的教师,赖文朝、杜永顺、何宽君三位年轻老师,工作上认真负责,有吃苦精神,干工作任劳任愿,有拼搏精神。我们组工作上能随时联系,互相沟通、互相交流、互相学习互相研讨,能打总体战,是一个团结协作积极向上的优秀团队。

2、学生现状分析

对于这届初三学生来讲,10、11、12、1314五个班是全年级分出来基础好的班,其中11、12两个班是最好的,教学中对他们的要求要高,除了传授基本知识外,还要注重每个章节知识的拓展和提高;其余9个班,基础相对要弱一些,在教学中要主要注重基础知识的传授和落实,重难点的知识必须人人过关;多关注学困生,争取让他们在中考中不考D等。

二、目标的明确与分解

(一)总体目标:

1、中考A率达到50%以上,D率控制在1%以内;

2、教学排名力争进入前三名。

3、全市化学最高分;全市前10必达4个,努力达到6个;前100必达30个,努力达到33个;前500必达80,努力达到100个。

(二)各班目标分解:

班级

平均分

最高分

最低分

优生数

24分以下人数

1

40

57

11

13

8

2

42.6

51

14

10

1

3

45.1

55

11

18

0

4

46.7

53

29

17

0

5

40.1

55

18

14

10

6

47.3

57

26

15

0

7

45

55

23

14

1

8

39

53

10

9

10

9

42.1

51

15

13

4

10

52

57

37

44

0

11

56

58

41

39

0

12

54

58

48

51

0

13

51

56

32

35

0

14

50

58

32

30

0

三、中考走向
  通过对近几年中考试题的分析,我认为,中考化学试题存在以下几个特点:
  ①坚持发展性原则,面向全体学生。准确把握从《化学课程标准》,考查学生的综合能力和创新精神,看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题,让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
  ②命题坚持尊重学生,不与学生为敌。不是总想把学生考住,而是思考如何让学生表现出自我——那就是:不出偏题、怪题、冷题。
  ③坚持实践性原则:突出学科特点。加强对化学实验的考查,加强对化学实验操作的考查,把学生必做的实验作为抽查的范畴,并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
  ④坚持实用性原则,关注社会现实。结合学生熟悉的生活情景,和已有的实际经验,提炼学习素材,要求学生了解化学与生活的密切联系,使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响,让学生对化学感兴趣,感受化学就在身边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中,联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
  ⑤加强能力测试,促进学生主动活泼地学习。这点体现在开放型试题和信息给予题中,而且每年所占比例都在10%左右。
  ⑥探究性试题的比例有所增加。

四、复习教学进度安排与要求

1、 结束新课时间:20203月5日之前;

2、 总复习的轮次及时间分配

章节

时间

教学内容

负责人

备注

十单元

2月15-22

常见的酸\、碱

王晓蓉

1、负责人要完成相应教学内容的集体备课材料和负责出相应内容的中考试题

2、如果学校有其它安排,复习内容顺延。

十一单元

223-29

常见的盐

赵碧芳

十二单元

3月1-5日

化学与生活

向仲清

一轮

3月6-15日

酸碱盐专题训练

赖文朝

一轮

3月16-23日

八单元

杜永顺

一轮

3月24-4月5日

九、十单元

何宽君

一轮

4月6-16日

十一、十二单元

赵碧芳

一轮

4月17-23日

一、二单元

向仲清

一轮

4月24-27日

三、四单元

王晓蓉

 

4月28-5月5日

五、六、七单元

赖文朝

二轮

5月6日-8日

专题一身边的重要物质

何宽君

二轮

5月9-11日

 专题二构成物质的奥秘

杜永顺

二轮

5月12-19日

专题三物质的变化

向仲清

二轮

5月20-24日

 专题四化学与社会发展

赵碧芳

二轮

5月25-29日

专题五化学实验与实验探究

王晓蓉

二轮

5月30-6月3日

 专题六化学计算与应用

赖文朝

三轮

6月4-6日

中考模拟一        

本组成员

三轮

6月7-9日

中考模拟二       

本组成员

三轮

6月10-12日

中考模拟三       

本组成员

 

五、 目标达成措施保障

1、高频考点的梳理

组织本组组教师进行为期两周的中考高频考点梳理。具体措施是找出2010年至2019年的中考试卷,对每张中考试卷考点分析,从而梳理出我们广元市的中考高频考点。

3、 教材的整合。

组织组内人员利用教研活动时间,进行每周的集体统一提前备课,研究本周上课内容的重难点,怎样突破重难点,选用那些题型或素材来突破,然后组内人员上课前在进行二度备课。

3、复习资料的统一制定与使用。

本备课组内统一使用资料,平常的教学使用资料和复习使用的教辅资料的订阅,必须是组内老师在一起探讨、研究后再定制和使用,在使用的过程中还要不断地进行整合,让资料达到最高效果。

4、培优辅差。一诊考试后组织全年级前一百十名中化学较弱的学生进行每周一次的培优工作,组织全年级后一百名中化学较差的学生进行每周一次的补差工作,要求承担培优补差任务的老师,必须精心选出适合他们练习的题单,有效训练,不能随意讲课,流于形式。其余化学科较弱的学生,可以在本班采用“兵带兵”形式,也同样可以达到较好的补差效果。

六、总复习策略

(一)三个阶段

第一阶段:回归教材,抓实基础,减少失误

首先,熟悉教材,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。

其次,解析教材,挖掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材,分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》,把握复习的深度与广度。通过精讲精练,发现学生知识缺陷,找出疑点、易错点,再辅助针对性的反馈练习,使学生对所学知识逐步完善与提高。

再次,融汇教材,设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现的共性问题,及时组织反馈练习,帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段:分块复习,联系实际,培养能力。    

本轮复习按四大块形式组织复习(基本概念及原理、元素化合物知识、化学用语、化学实验及计算)。以运用化学知识解决实际问题为重点,注重知识之间的内在联系,寻找规律,由“点”到“面”,由“线”到“网”,将学生零散的化学知识串联起来,形成网络化;注重学生综合运用化学知识解决实际问题的能力的培养和提高;注重探究性化学实验,培养学生创新精神和创新能力;注重中考题型的针对性训练,提高复习的有效性。

第三阶段:模拟考试,强化知识整合,查漏补缺

本阶段教学目标:检查学生知识缺性,训练解题技巧,规范答题行为,调整临考心态。积累考场经验,全面提升学生中考应试水平。

(二)三到位

1、知识点、考点和热点到位

首先,学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化合物、化学实验和化学计算等基础知识。其次,九年级化学上、下两册共十二个单元,合计35个基础性课题和4个拓展性课题,学生对每个知识点应理解、掌握到位,教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透,对学生要训练到位。

2、能力培养到位

我认为,培养能力到位,主要做好以下工作:

1)、培养审题、分析理解化学过程的能力。

2)、培养解决实际问题、设计方案能力。

3)、培养答题的准确性、规范性能力。如物质的鉴别与推导,复习时着重引导学生从审题、析题、答题三步骤入手,加强思维训练,培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。

3、题型训练到位

显然,知识和能力是基础。但是,具备了一定的知识和能力之后,还要让学生对题目类型全面了解。常言到,见多识广。这样,学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。目前试题类型,从卷面来看粗略分为选择题、填空题和计算题共三类;从考试方式来看细分为选择题、填空题、图象题、推断题、物质合成题、信息题、实验探究题和化学计算题共八类。我认为,今年中考应特别注意实验探究型试题和推断题。

七、 特优生与状元工程

特优生分解到每个班,该班的任课老师要提早进入特优生的培养,平常在教学中尽量进行面批作业和试卷,分析他们的错误所在及改进办法,还要随时对他们进行心理疏通。年级状元由年级确认后,就及时进行状元辅导工作,多让他们做一些中难度的练习,并进行解题指导。

中考既是一个阶段性的检测,又是一个总结性的检查,通过初三化学总复习,要使学生全面而系统地掌握初中化学的基础知识,并加深理解这些知识,进一步提高运用这些知识分析和解决问题的能力,不只是为学生初中毕业提供帮助,更重要的是为学生未来的发展打下必要的基础。这是我们团队义不容辞的责任,相信我们备课组能做到最好,不辜负学生、家长、学部、学校的重托,更要对得起自己作为教师的良知。  

 2020218

 

 


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