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知识“云端”传递 课堂“疫”样精彩
 
  发表日期:2020年3月20日          【编辑录入:余飞】  点击量:265

知识“云端”传递   课堂“疫”样精彩

——防控新冠肺炎·云生活里看变化之二

 

广元外国语学校教师钟小平通过平板电脑进行线上教学

  

 

    131日,市教育局下发了《关于组织开展延期开学期间在线教学活动》的通知,旨在积极有效应对新冠肺炎疫情,保障延期开学期间“延期不停教、停课不停学”。

    我市大中小学幼儿园相继组织开展在线教育教学活动,学子们全面开启停课不停学、离校不离教的“宅家”线上学习模式。那么老师是如何开展线上教学的?学生们的线上学习又是怎么样的?

    311日,记者走进广元外国语学校教师钟小平的高三·4班物理线上教学课堂,体验师生通过网络教学。


    布置预习作业

    当天上午840分,距离正式线上授课还有5分钟,钟小平打开平板电脑,进入腾讯会议室,班级学生们相继加入,8个小组清点人数,上课前2分钟,班里50个学生全部到位。

    845分,《电磁感应中轨道类问题》复习课正式上课。钟小平首先让各小组总结电磁感应中轨道类问题,各小组还相应提交一份总结模型中不同的题型,这是在上一节的物理课上,钟小平提前布置的本节课的预习作业,目的是让学生们主动查阅资料,主动学习。

    课中讨论疑难

    第一小组学生徐亮提交了本组成员总结的电磁感应轨道模型,并提出“对单杆接电容时,杆减速运动时,充放电及电流方向的判断”的问题,需要其他小组成员和钟小平帮助解答。

    在其他小组发言后,钟小平进行总结补充。随后,第二组、第三组……第八组总结电磁感应轨道模型,提交总结不同题型的处理方法,钟小平再进行总结。

    40分钟的线上授课在不紧不慢中进行,师生借助网络答疑解惑,改变的是学习方式、学习地点,不变的是学习热情,是师生之间的默契,是携手共同追逐理想大学的远大理想。

    距离这堂物理课还有5分钟,钟小平对8个小组的总结和讨论问题进行总结,并对不足地方提出意见和建议。

    课后有效评比

    “学生们课前可以通过网络查阅资料,这要求教师在备课时,要下更多功夫,充分准备,相比平时,要多一倍的备课时间。”钟小平说。“线上教学,还要以小组的形式及时总结,积极发挥小组互学互评作用,不断促进学生学习的热情!”

    每天晚上615分至645分,都是钟小平所在班级的班会总结时间,根据各个小组当天的出勤、课堂回答问题等总结打分,每个星期的星期天亮分评比,分数最高的小组,以流动小红旗作为奖励。

    据统计,自开展线上授课以来,广元外国语学校为全校高三年级50名教师购买平板电脑,每间教室增开无线网络,该校高三年级组先后召开2次线上备课组长教学研讨会,研讨线上教育教学方法,各班召开2次线上家长会,号召家长积极支持学校开展线上教学,共同提高线上教育教学的质量,让学生在家尽量不影响学习。


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