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畅游数学海洋,舞动轻灵优雅
 
  发表日期:2019年7月3日          【编辑录入:李鑫】  点击量:1486

畅游数学海洋,舞动轻灵优雅

指数函数,对数函数,三角函数,数数含辛茹苦;

平行直线,交叉直线,异面直线,线线意切情深。

教学如和风细雨,润物无声,滋润着每个学生的心田;数字如灵动音符,汇聚成海,引领着每个孩子畅游其中——数学老师如八仙过海,各显身手。


宋大均老师说:“来到这里的都是优秀的学生,参加夏令营衔接教育都是带着希望,带着目标的同学。老师希望你们快人一步,得到更好的成绩,获得更好的奖项,为未来参加包括自主招生考试集聚更多优势”。宋老师希望把全国数学联赛应该具备的基本知识分享给大家,希望给孩子们高中数学开一个好头,让孩子们感受全新的思维方式。


邓友军老师首先把高中数学的内容编排成板块,让同学们对高中数学有整体认识。在上课的过程中,邓老师将例题的整个解题过程清楚、细致地呈现,不仅仅局限于方法,还将数学思维也一步一步剖析,带着孩子们一起用初中、高中不同的思路和方法分析同一道题目,处处设问,处处引导,环环相扣。每一道题目都会延伸出更多的题目,每一种方法都会引发出更多的方法。最终让孩子们透过现象看本质,牢牢把握住解题的关键。


周方贵老师的课堂,同学们时而抬头认真听讲,时而低头写写画画,时而跟着老师一起说着步骤,时而沉默眉头紧锁。一个教室,像是一个演播厅,时而爆发出热烈的讨论;时而呈现出悄无声息的静默;时而眉间眼角都是自信的满足;时而抓耳挠腮摇头叹息。所有的表情透露出两个字“值得”。


“再没有比人类形体更美的了。因此,我们把人的形体赋予我们的神灵。”形态优雅,是一种脱离俗世的美,是一种美的享受今日课间,我们一起体验形体课。刘老师首先让同学们看看周围同学,再看看镜子中的自己,感受什么姿态才是最美的姿态。没有比较就没有感受,看似常态的坐立行走,却是不同面貌。接下来,刘老师指导孩子们站立行走,在反复示范和指导下,孩子们逐渐掌握要领,昂首阔步,步伐轻盈,展现出自己最美的一面。接下来,刘老师让男女同学分两列,脚步的移动,优雅的转身舞出灵动,舞出美妙。“动手动脚”的形体课,不仅让同学们身体舒展,提高柔韧性、节奏感;也让同学们敞开心怀,与人交往、沟通。

 


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