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诗意语文启智慧,温润泥土陶性情
 
  发表日期:2019年7月2日          【编辑录入:李鑫】  点击量:1538

------2019级至善夏令营序列(二)

或诗书千年,孔孟儒道;或欧风美雨,中西互动;这是高中语文人的诗意。或激情满怀,回肠荡气,或春风化雨,润物无声;这是高中语文课堂的智慧。夏令营第二天,根据课程安排,同学们首先亲密接触的是语文课。各语文老师陆续登场。




二营,刘老师正在上现代汉语语法课,从词语、短语到句子,从主谓宾到定状补,原本抽象枯燥的语法知识在刘老师循循善诱的讲解中变得趣味盎然,刘老师再以经典题例为根据,给出有章可循的思路,方法的有效让学生思维的积淀找到突破点,让最初的迷茫豁然开朗。孩子们不禁感慨“所有的成功都是有章可循的,所有的事情都是可以有方法达到事半功倍的。”


五营的教室,时而阵阵爆笑,时而静默无声,原来是胡老师正在讲批注式阅读方法。“书犹药也,善读可以医愚。”胡老师从批注式阅读的符号,批注阅读的位置,批注阅读的方法三个方面教授学生如何把质疑交流成为必然,把旁注、感悟落实到用,形成个性化解读和多元解读。孩子们哑然“原来这么多年,我其实根本连阅读都还不会啊”。


三营的孩子们众生百态:有的窃窃私语,有的忍俊不禁,也有的面露羞涩、、、因为第一堂语文课,罗老师要孩子们自我介绍,然而这个自我介绍不是“我叫、、来自、、”。罗老师首先讲解了在我国古代名和字的区别和联系,并给出往届学长的例子,让同学们解释自己的名字并取字。孩子们不禁默然“一直以为就一个代号的名字原来饱含父母的几多期许,一直以为读书认字的语文原来植根于生活”。


“泥土在水火中升华,思维在指尖上跳跃”今日的课间,我们一起体验陶艺。陶艺老师开门见山,一边讲解一边示范:先前的泥巴疙瘩在转动的的机器上舞动,灵动的手指在泥块上跳跃,没有生命的泥土,在手中静静地、细细地揉捏,留下手纹的印记,随性而成不同的形状。同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,然而几分钟下来,部分同学招架不住了:原来不是小时候的玩泥巴呀,泥巴它不听指挥,想要做一只碗变成了项圈,想要做一只花瓶变成了一圆柱体。在陶艺老师的帮助下,不断的实践,可爱的器皿渐渐成型。



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