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通过语言了解世界——中美澳“通过语言了解世界”国际研讨会暨ICLL课题培训体会
 
  发表日期:2019年5月10日          【编辑录入:陈子卫】  点击量:1376

 

通过语言了解世界

——中美澳“通过语言了解世界”国际研讨会暨ICLL课题培训体会

 

425日,我校小学部英语教师王华、王江燕两人赴四川师范大学附属圣菲小学参加由四川师范大学澳洲文化研究中心组织的2019年中美澳“通过语言了解世界”国际研讨会暨ICLL课题培训,并于58日教研活动时间与我们分享了培训体会。

我们常说,实践是检验真理的唯一标准。此次研讨会中,在各位专家的理念分享之后,上东小学秦楠老师、圣菲小学汪燕老师、美国乔治亚州立大学教学团队现场献课,展示在不同的文化背景下,如何帮助学生去学习语言和思维的建构能力,展示跨文化交际语言教学成果,带来了最前沿的教学理念的运作方式。第一课时由秦楠老师与圣菲小学中澳连线班共同呈现,在这堂课上,老师结合实际挖掘教材,循循善诱地引导学生观察思考,揭示教学,辅助学生从文字信息理解、文本结构理解到写作意图与主题理解的全过程。随后的第二课时,圣菲小学汪燕老师带着中澳连线班的孩子们,一起就第一课时的收获进行归纳整理,梳理写作意图与主题设定逻辑,在文化比较与文化反思的基础上,探索主题与细节的发展。孩子们通过阅读南澳范例文本,根据自己的实际生活经历找到写作的关键,并在老师的指导下完成绘本的写作、完善与美化。美国乔治亚州立大学教学团队对这节课有不同的看法,她们引导孩子们思考“Why we need a garden?”等类似的问题,激发孩子们探索garden与人类以及自然界其他事物之间有何联系,让孩子在这一过程中构建自我,构建自身与世界的联系。美国乔治亚州立大学教学团队带来了美国小学的写作教学示范,展现个性化主题选择,基础语言准备,文本结构发展的教师引导策略,激发孩子们探索人类与自然,自身与世界的联系。

在三堂课例后,付春敏老师介绍了ICLL项目在这几年的探索与成果。张琛奕博士对在场老师们的疑惑进行了解答。两位老师就中国学生学习英语的现状、学生认知发展水平的阶段性、学生在跨文化交际方面和写作能力培养等方面给与会的老师们提供了非常宝贵的教学经验。此次会议进一步加强了中美澳三方教师在跨文化教育中的深入交流,指出外语学习的目标是国际理解,语言学习不仅仅是要理解,更是要表达,致力于实现他们未来作为全球化公民的成长需求。此次培训提升了外小英语教师对英语绘本阅读教学的理解,更好地促进英语绘本阅读教学,更好的让作为新一代老师的我们体会到了通过语言看世界的魅力!


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